南昌大学文化产业管理专业“十三五”建设规划

（2016—2020年）

根据教育部《关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见》、《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《南昌大学综合改革试点实施方案》等文件精神，为促进文化产业管理专业建设和教育教学改革科学发展，紧密结合我国世界旅游强国和江西旅游强省建设对旅游人才需求的实际，特制定旅游管理专业“十三五”建设规划（2016-2020年）。

一、专业现状分析

1、专业创办情况

南昌大学旅游管理系创办于1993年5月，当年招收文化旅游专业大专生，次年招收全省首届本科学生，并坚持在本科学生中开设《文化产业概论》、《文化经济学》等课程，是江西省最早创建旅游专业的高校之一。2012年，旅游管理系依托经济管理学院，申报文化产业管理本科专业获得批准。学院实行按大类招生、一年半以后进行专业分流的培养模式，因此2014年文化产业管理专业招收了首届本科学生，即2013级学生22名；2015年继续招收了第二批学生14名。目前共有两届在校学生36名。

2、师资结构情况

旅游管理系现有专业教师16人，其中教授3人、副教授6人、讲师7人，高级职称占总人数的53.3%；5人拥有博士学位、1人为在读博士，占总人数的40%；有教育部工商管理类学科专业教学指导委员会委员1人，江西省教学名师1人、高校中青年学科带头人1人、中青年骨干教师1人，博士生导师1人，硕士生导师8人。

3、教科研情况

多年来，院系专业教师坚持开展文化产业管理研究工作，取得了多项成果，形成了稳定的学术研究团队。2010年，黄细嘉和欧阳有旺两位教授分别成功获批两项国家社科基金项目《红色旅游产业发展若干重要问题研究》和《经济全球化趋势下我国文化产业对外开放与维护国家文化安全研究》。此外，还于2008年获批省社科规划课题《经济全球化趋势下基于国家文化安全的文化产业对外开放问题研究》，2009年获批江西省教育厅项目《江西非物质文化遗产保护与旅游开发研究》，2010年获批省艺术规划科学规划项目《鄱阳湖生态经济区文化休闲产业发展研究》，2012年获批省社科规划课题《开放条件下我国文化产业安全研究》。

教师实践经验丰富。旅游管理系教师近年来主持完成的省内外数十项旅游业发展规划中，广泛涉及文化旅游创意与策划，获得了规划单位的好评。

经济管理学院目前建设有3个实验室：商务实验中心（校级）、旅游、会计3个实验室，硬件改造和软件安装之后，能够满足教学和科研工作的基本需要。

4、人才需求预测

我国正在把文化产业作为加快经济发展方式转变的重要突破口和推动社会主义文化大发展大繁荣的新引擎。党中央提出，要积极发展公益性文化事业，大力发展文化产业，激发全民族文化创造活力，更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣。2009年9月国务院发布《文化产业振兴规划》指出，要“加快振兴文化产业，充分发挥文化产业在调整结构、扩大内需、增加就业、推动发展中的重要作用”，“进一步解放和发展文化生产力，推动文化产业又好又快发展，将文化产业培育成国民经济新的增长点”。2015年10月，中共中央发布《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》，高度概括文化事业和文化产业的重要作用，“实现中华民族伟大复兴，离不开中华文化繁荣兴盛，离不开文艺事业繁荣发展”，明确提出要“举精神旗帜、立精神支柱、建精神家园”。但目前我国文化产业仍处于起步阶段，产值只占GDP的比重明显偏低，严重制约着我国国民经济的发展和国际竞争力的提升。《文化产业振兴规划》明确要求，要培养一批熟悉市场经济规律，懂经营、善管理的人才，为我国文化产业发展提供强有力的人才保障。十八大以来，党和国家更加重视国际范围内软实力的提升，反复强调要讲好说故事，可以预见，今后一个时期内，我国文化产业的年产值将显著提高，对文化产品和文化服务需求的拉动作用将进一步增强，文化产业经营管理人才有着广阔的创业空间和就业前景。

5、专业培养目标

文化产业管理专业培养具有良好的政治思想素质，较强的分析能力、实践能力和创新能力，具有扎实的管理学、经济学、文化学理论基础和职业技能，了解国内外文化产业发展趋势，掌握文化产业发展规律和文化企业管理运营特点，能够在文化产业企事业单位及相关部门从事经营、策划、经纪、贸易、投资、咨询、教育、文化交流及传播等工作的复合型高级专门应用人才。

6、问题分析

（1）师资队伍建设亟待加强

在旅游管理系现有师资队伍中，有3名教授、6名副教授和7名讲师，5人具有博士学位，1人为在读博士。其中，46岁以上教师的有7人，占比46.67%；35至45岁的有5人，占比33.33%，35岁以下的有3人，占比20%；，45岁以下的中青年教师8人，但仅2人具有高级职称，3人具有博士学位。因此，全系师资年龄结构明显趋于老化，中青年教师存在学历、职称偏低的问题，发展后劲明显不足。

（2）教师科研聚焦不够，研究水平有待提高

近几年来，旅游管理系教师科研意识不断加强，也争取到了一些国家级、省级科研和教研项目。但教师总体科研能力和水平很不均衡，科研成果数量较少、质量偏低。整体来看，相当部分教师的科研重点对文化产业管理聚焦不够，文化产业管理方向缺乏科研带头人，未能形成结构合理具备一定发展潜力的科研梯队。

（3）课程体系与教学条件需要优化

文化产业管理专业是典型的交叉性、应用型专业，学生培养应强调理论与实践紧密结合。但由于专业新近创办，省内外培养经验欠缺，毕业生尚未接受市场的检验，再加上受到师资和场地条件的限制，一些课程的实验教学环节不能完全有效展开，导致在校生专业操作训练不足、专业归属感不强等问题。

二、专业建设指导思想

1、总体思想要求

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会为导向，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，更好的为社会主义现代化建设服务、为人民服务。

坚持厚基础、宽口径、重能力、求创新的育人方针，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，以提高人才培养质量为核心，以通专融合为基本特点，以创新创业教育为突破口，以人才培养模式改革为动力，以构建知识、能力、素质为核心的人才培养目标体系为保障，以采用大类培养、完全选课制、三学期制、学业评价等级制等措施为手段，着力构建一个适应学生个性化发展、更加科学、更加灵活、更加多样的人才培养平台。

2、专业建设思想要求

坚持社会主义办学方向，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，遵循高等教育和人才市场的规律，以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导旅游管理专业的教学改革。在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，全面推进素质教育。以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养文化产业管理中高层次管理人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系、培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量。

三、专业建设与发展总体目标

1.总体目标

根据学校要求，文化产业管理专业培养人格健全、基础扎实、知识面宽、富有创新精神和实践能力的文化产业管理创新型、应用型、复合型优秀人才。学生较扎实地掌握文化产业管理的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的中高级人才。为此，本专业要进一步推动教育教学改革深入发展，紧密结合国家文化产业振兴的战略目标和重点任务，大力强化师资队伍建设，严格控制办学规模，积极探索构建应用型文化产业管理本科专业人才培养模式，全力推进人才培养质量工程，确立全新的人才培养方案，以课程开发、创新与产学研一体合作办学为主体，提升专业教育层次与教育水平，全面提高人才培养质量和科学研究水平。到2020年，将南昌大学文化产业管理专业建设成为省内排名一流、国内排名前50名的知名专业。

2.分阶段目标

2015—2017年：整合经济管理学院资源，从事教学与科学研究的师资队伍明确，人才引进工作取得实效，申报建设部分品牌课程，突破高水平研究成果，基本形成完善的激励机制，教学和人才培养模式不断创新，服务江西区域旅游经济与文化产业发展问题的能力有所突破，基本形成江西省内一流文化产业管理学科专业的发展框架。

2017—2020年：师资队伍稳定，依托经济管理学院经济学与管理学的学科优势，办学特色初步显现，发表高水平研究成果有所增加，教学研究成果取得重要突破，人才培养机制不断完善，培养质量显著提高，服务国家和地方旅游经济与文化产业的能力大幅提升，在国内外影响力不断提升，到2020年教育部第五次全国学科评估中位列第50位左右，省内排名第1，成为全国有影响力的南昌大学学科专业。

四、专业建设具体目标与内容

1.团队构建

(1)建设目标

紧密围绕提高办学质量和提升科研水平的目标，重点引进高层次专业人才，加强内部人才培养，优化团队年龄结构、学缘结构、知识结构和职称结构。立足江西省和中部地区，服务国家战略，积极策应南昌大学大力引进高层次人才的发展需求，计划在“十三五”期间使队伍建设方面有所突破，形成一支稳定的文化产业管理教学科研团队。

近年来，全国创办文化产业管理专业的院校日益增加，办学特色、适应市场需要是关键点，经济管理学院在这方面具有天然优势。一方面，旅游管理系不少教师具有文化相关专业的背景，基础扎实；另一方面，学院经济学与管理学人才众多，力量雄厚，可资利用的资源众多。因此，文化产业管理专业的建设目标要更多地放在特色上面。

(2)主要举措

加大人才引进与高层次人才自主培养力度，实现特色队伍建设和高端人才建设取得新突破；

以各类人才为核心，围绕经济社会发展的重大问题，形成稳定的新型高效智库，并创建相应的研究团队；

鼓励教师攻读博士学位、争取访学机会等途径加大对在职教师的培养，提高师资的整体水平。

2.人才培养

(1)建设目标

培养学生热爱国家、拥护党的领导；掌握科学社会主义理论，具有历史使命感和社会责任心，践行社会主义核心价值观；

具有文学、历史、哲学、艺术等基本知识，社会科学学科的研究方法入门知识，自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识，数学或逻辑学的基础知识；

具有清晰思考和用语言文字准确表达的能力，发现、分析和解决问题的能力，批判性思考和创造性工作的能力，与不同类型的人合作共事的能力，对文学艺术作品的初步审美能力，至少一种外语的应用能力，终身学习的能力，组织管理能力。

试行在文化产业管理专业本科生中“双导制”和“创意·创新·创业”人才培养改革实践，走大众化背景下的精品培养之路，积极申报有关文化产业管理本科综合改革试点项目，力争使学生能够在一些重要期刊上发表学术论文。通过与政府部门开展合作，创办文化产业管理高级人才研修班，培养具有扎实基础和实战能力的文化产业管理高级应用人才。

(2)主要举措

第一，以职业化、市场化、专业化、国际化的产业需求为导向，创建“三创”的人才培养模式，培养创新型、实用型、复合型人才：一是推进 “创新•创意•创业”人才培养模式，培养创新型文化产业管理人才。二是以产业发展人才需求为导向，培养实用型人才。三是以基础教育和职业教育为重点，培养复合型旅游人才。

第二，以课程建设为重点，面向市场需求，积极推进文化产业教育体系改革，提高人才培养质量。一是要优化专业课程体系，感知专业人才最新的知识和素质要求，形成体现创意化、创新型、创业式、创造性的文化产业管理类专业核心课程群；二是要优化课程内容体系，将“三创”内容贯彻所有课程中，加强课程与教学资源的协同开发；三是要提升课程教材体系，编写若干体现创意思想、创新思维、创业意识的课程教。

第三，推进高校与政府、科研院所、行业、企业之间合作，完善人才联合培养和职业培训机制，构建素质好、基础厚、专业精、技能强、层次高的人才智库。

3.科学研究

(1)建设目标

继续积极申报国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学项目，争取产生若干标志性科研成果。大力开展教改、科研与教管研究，教学研究成果及获奖项取得明显进展。

(2)主要举措

充分挖掘现有团队潜力，发挥优秀教师的示范带头作用，增强团队意识，形成团队合力。

积极引进高水平专业人才，优化团队结构，构建高水平科研团队，对重大科研项目展开集体攻关。

积极组织申报各级各类科研课题，积极参加学术活动，营造良好的学术氛围，制订有效的科研奖励办法。

4.学科影响

(1)建设目标

紧紧围绕国家、中部地区以及江西省的文化产业发展战略，将文化产业管理理论运用于产业发展的实际问题，撰写相应的决策咨询报告或相应的发展规划，力争能被国家或省部级主要领导批示，或被国家各部委以及江西省采纳，以提升本学科和的影响力。

(2)主要举措

加强与政府部门、行业协会、科研机构等单位的合作，积极组织、承办或参与学术会议，扩大学术交流；

力争在国内外权威期刊发表学术论文，积极申报国家基金课题、省级重大课题，提高学术水平，增强学术影响力。

5.学位点建设

（1）建设目标

深入贯彻国务院学位办的学科建设精神，在已有旅游管理学术和专业硕士学位点、人文地理硕士点的基础上，强化本学科研究，凝聚一批优秀研究骨干，申报文化产业管理方面的硕士学位授权点。

（2）主要举措

引进高水平人才，培育现有人才队伍，申报研究课题，发表标志性研究成果。

6.实验室建设

（1）建设目标

实验室是实践教学和对接社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。因此，提高实验室的建设和管理水平是衡量文化产业管理办学条件、教学水平的重要标志之一。“十三五”期间，本专业要在学校和学院大力支持下，建设实验场地，完善实训体系，提升实践教学质量，助力培养高层次应用型文化产业管理专业人才。

（2）主要举措

第一，拓展旅游管理专业实验场所和设备功能，建成综合性实训中心，达到省内先进示范教学实训室的要求，成为培养优秀文化产业管理专业人才的基地。

 第二，强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为文化产业管理专业的特色。

第三，加大实践教学设备的投入力度，优化实训室的资源配置，提高实践教学设备的质量，生均实践教学仪器设备值达到优秀标准。

第四，完善实训室开放管理机制，加大实训室开放力度，提高实训室的利用率。

五、保障措施

1、成立专门领导小组

成立由系领导、专业带头人和有关教研室主任组成的“十三五”规划领导小组，按照不同职责明确分工，分解任务，统筹协调，过程跟踪与督导，确保专业建设取得预期效果。

2、加强师资队伍建设

大力引进高层次人才，强化内部人才培养，加强岗位设置管理，优化师资队伍结构，改革评价激励机制，引导教师潜心教学科研，激发师资队伍活力。以学科带头人、专业带头人为领军人物带动专业发展。

3、以课程建设带动专业建设

提高办学水平，核心是课程建设的水平。把课程建设作为带动专业建设的龙头，夯实课程建设基础，整合教学资源，培养好学科带头人，凝练学科团队，将课程建设的成果运用于专业建设和教学效果。高度重视课程建设过程中兄弟院系尤其是本院其他系和专业资源的挖掘与利用。

4、以科学管理提高办学效益

大力推进内部管理体制改革，确保管理重心下移，由相关教研室承担专业建设、教学管理、课程建设、实习实训等方面职能，同时，建立健全相应奖惩制度，提高管理效率和效能，充分调动全体教师的积极性和创造性。

5、争取经费投入，保证项目的顺利进行

通过争取专项资金，加大专业建设的经费投入，包括实验室、实习基地等基础设施建设投入和课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入，以及用于支持与专业建设有关的教研科研立项、优秀成果奖励等。