学院全体教师：

为做好科研团队和实验室建设，经学院党政联席会决定，现发布《南昌大学经济管理学院特色教学团队建设方案（以下简称“教学团队建设方案”）》，并鼓励全体教师积极组建特色教学团队进行申报。申报条件和管理办法见“教学团队建设方案”，申报书见附件。申报书一式七份打印稿并电子版一起报送教务办徐燕老师，截止时间：2016年1月4日。

南昌大学经济管理学院

2015年12月24日

南昌大学经济管理学院特色教学团队建设方案

第一章 总则

第一条 为优化教育教学资源与教学条件，适应学校一流学科和一流团队建设的发展需求，经济与管理学院（以下简称“学院”）拟整合学院现有的教学资源、培育相应的教学团队，以进一步推进提高学院的教学水平和质量，形成学院教育文化。学院将以组织集中办公的模式加以支持，特制订本方案。

第二条 特色教学团队是以教学名师、教研室主任、基础教学型高级职称人才以及本科授课满意度优秀者为首席专家，以中青年教师为骨干的优秀教学群体。

第三条 特色教学团队建设的主要任务是：

1.推进特色化专业建设。夯实学院要有特色、专业要有特点、教师要有特技、学生要有特长的办院理念。通过明确专业边界、发挥学院学科特色优势，不断加强专业的特色化建设，建立具有强凝聚力的教学团队。即，通过学科建设来建设特色教学团队，树立起“特色就是水平、特色就是竞争力”的人才培养理念，将特色教学团队建设与本科专业特色化建设衔接，实现培养高水平特色人才目标。

2.推进特色教学文化建设。通过将学院教学文化推送到系、教研室的活动契机，将特色教学团队建设和学院教学文化建设有力结合，树立起“教学文化是软实力、教学文化就是核心竞争力”的人才培养理念，实现学院教学文化形成合力和凝聚力。

3.推进“传帮带”的师资培养工作。不断推进教学与社会、经济发展相结合，了解学科现状，追踪学科前沿，及时更新教学内容和教学方法。重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。不断提高中青年教师的教学水平，力争获取更多的各类教学竞赛奖。

4.推进教学改革工程研究。积极参加教学改革与创新，努力申报省部级以上教改项目和国家级教改项目，不断提高教学的研究水平，在国家核心期刊上发表教学论文，形成具有标志性的教学成果，获得省部级教学成果奖，并努力申报国家级教学成果奖。

5.推进教学平台和教材建设。团队要重视加强本专业的教学平台，积极承担学校和省部级教学平台申报和建设工作；将课程教材列入建设项目，努力申报国家级规划教材建设项目，努力申报省部级以上优秀教材奖。

第四条 学院鼓励各级教学名师、基础教学型教师和中青年教学骨干组织申报，以形成学科特色鲜明、教学文化浓厚的教学团队体系。鼓励根据各专业的实际情况组建教研团队，并以组织“集中办公”的方式来建设。

第五条 学院拟用3年时间资助建设6-12个左右的教学团队并建成特色鲜明的“集中办公教学团队”，每个教学团队建设周期为三年，原则上每年备案一次。

第二章 申报条件

第六条 教学团队申报应符合以下基本条件：

1.教学特色明显：以教研室、公共教学项目为依托，以专业评估为导向，以课程为建设平台，在教学改革与实践中，能够形成明确的特色教学发展目标、良好的合作精神和梯队结构。

2.团队带头人：带头人应为本专业的教学名师、教研室主任、基础教学型高级职称人才以及本科授课满意度优秀者，并长期致力于本专业课程建设。一名专家只能申报和担任一个教学团队的带头人。

(1) 南昌大学教学名师、教研室主任、基础教学型高级职称人才优先推荐。

(2)近两年本科教学评价排名位于前30%以内年轻教师；同时，品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。

3.学术梯队：教学团队应是根据特色专业建设目标基础上自然形成的教学群体。团队一般由5-8人构成，学院科研团队负责人和骨干成员原则上不再兼任特色教学团队的带头人和梯队人员（特殊情况需要学院教学和人才质量工作小组批准，并且只能选择一个地方办公）。通过建立团队合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的“传帮带”和老、中、青教师相结合，提高学院的整体教学质量和水平。

第三章 遴选程序

第七条 将按照择优支持的原则，每三年遴选一次特色教学团队，并组织集中办公，其遴选流程如下：

1.申请教学团队填报《经管学院教学团队建设计划申请书》（见附件），报送学院教务办公室。

2. 院教务办对申报材料进行资格复查，并组织专家组就符合申报条件的团队进行评审，主要评审申报团队的组建基础、建设内容、学科特色、建设目标等，专家组提出评审意见。

3.学院根据专家组意见对申报的特色教学团队负责人签署合同，并着手组织相对应的特色化集中办公，并协作研制团队建设目标。

第四章 团队管理

第九条 特色教学团队实行年度计划任务，三年一次性考核、进行“优胜劣汰”项目管理模式。

1.获准资助的教学团队在半个月签订合作制定计划任务；在三年建设期限结束后一个月内填写《经管学院特色教学团队建设计划总结报告》。

2.三年建设期考核不合格的特色教学团队将撤销建设计划。对建设过程中存在严重违纪问题的将收回已资助的设备。

第十条 特色教学团队实行团队带头人负责制，全面负责计划实施。团队应探索和建立运转灵活、高效有序、效率优先的内部管理制度，将办公室值班考勤制度、特色专业建设制度、半月教学论坛活动制、QQ群共享建设制度、微信公账号建设制度、教学方法论建设制度作为建设的首要工作，同时还需要考虑团队成员责权利及利益分配、成果共享等。

第五章 支持措施

第十一条 学院将集中组织办公作为特色教学团队的首要支持，提供教研工作环境和办公条件，并提供办公若干的电脑及其他必要设备，并资助教学团队建设办公运行经费每年1.0万。

第十二条 在学院学科建设专项中通过项目管理的方式资助教学改革和质量。

第十三条 资助设备和经费使用应严格按照学校财产管理和经费管理办法的规定执行。

第六章 目标考核

第十四条 特色教学团队资助期满后，除完成建设计划书中的考核目标外，还应争取进入上一级别的教学团队支持行列。

第十五条 验收考核依据教学团队建设计划书进行基本合格考核，其标准见附件2中“特色教学团队三年资助期满基本合格考核指标”；对在资助期内取得高层次、大项目、大成果的团队，依据附件2中“教学团队三年资助期满考核合格免检指标”实行免检制度。此外，教学团队还应在以下方面取得较大突破：

1.围绕学校专业重点发展方向，所依托的教学平台和公共教学项目建设水平得到显著提升，达到省内同类教学平台的领先水平。

2.在省内同教学研究领域处于前沿，具有较强的竞争力和影响力，具备进入上一级别的特色教学团队支持行列的实力。

3.培养一批教学功底扎实、具有创新能力和突出发展潜力的中青年教学骨干，造就具有省内教研影响力的学科带头人。

第七章 附则

第十六条 本办法自发布之日起执行。

第十七条 本办法由学院党政联席会负责解释。

附件：教学团队建设项目申请书